정답과 해설	초등 국어 실전 중간‧기말평가

17년 1학기 초등 국어 4학년

중간•기말평가 정답과 해설

중간평가-정답과 해설

기말평가(중간 이후 범위)-정답과 해설

기말평가(전 범위)-정답과 해설

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실전 중간평가
1. ⑴ 토요일 오후 ⑵ 집으로 돌아오는 길모퉁이 2. 인물 3. ③ 4. ①, ④ 5. ⑤ 6. ⑤ 7. ② 8. ③ 9. 사회자 10. ⑤ 11. ⑤ 12. □ 먼저 한 약속이라 바꾸기가 어렵겠어. 네 생일잔치에 못 가서 미안해. 대신 예쁜 선물을 줄게. 13. ㉠ 14. ②, ⑤ 15. 이처럼 씨앗의 모양은 여러 가지입니다. 16. ⑤ 17. 양력 18. (3) ○ 19. ①, ⑤ 20. □ 다른 사람의 기분이나 마음을 헤아리지 못하고 말을 함부로 한다고 생각한다.

1. 이 글의 배경을 찾아본다.

2. 이야기의 구성 요소는 인물, 사건, 배경인데, 그중 이야기에서 어떤 일을 겪는 사람이나 사물을 ‘인물’이라고 한다.

3. 고양이를 동물 병원으로 데리고 갔다는 내용은 없다.

6. 학급 친구들이 공통으로 관심을 가질 만한 문제를 학급 회의 주제로 정해야 한다.

8. ‘역할을 정하여 청소를 잘하자’가 실천 내용으로 정해진 것은 학급 인원의 과반수가 찬성하였기 때문이다.

10. ①은 무엇을 하도록 시키는 문장, ②는 무엇인가를 묻는 문장, ③은 느낌을 표현하는 문장, ④는 함께 하기를 요청하는 문장이다.

11. 호진이는 자신의 처지를 고려하지 않고 생일잔치 시간을 바꾸라고 한 유미의 말에 기분이 나쁠 것이다.

12. 호진이의 기분이 상하지 않도록 바꾸어 쓴다.

13. ㉠은 어머니께서 아이들이 무슨 일을 하는지 다정하게 묻는 것이고, ㉡은 어머니께서 아이들이 접시를 깬 것을 보고 화를 내는 것이다.

14. 문장의 끝맺음과 문장이 사용되는 상황을 살펴보면 알 수 있다.

15. 글의 마지막 문장이 중심 문장이다.

16. 글의 첫 번째 문장이 중심 문장이다. 중심 문장의 내용을 간추리면 중심 내용이 된다.

18. 뒷받침 문장에 ‘우리는 전기를 절약하여야 한다.’는 중심 문장을 뒷받침하는 까닭이 제시되어 있다.

19. ‘나’가 어떤 말을 들었는지 시계를 거는 못이나 그림을 거는 못이 한 말을 살펴본다.

실전 기말평가(중간 이후 범위)
1. ⑤ 2. 꼭 필요한 프로그램을 선택하여 본다. / 텔레비전 시청 시간이 계획된 시간을 넘지 않도록 한다. 등 3. ④ 4. ④ 5. ② 6. □ 행복을 멀리서 찾지 말고 주변에서 찾아야겠다. 7. ② 8. 공원을 마을 입구에 지어야 한다. 등 9. ⑤ 10. 유정이네 삼촌 11. ④ 12. ④ 13. ① 14. ㅅ 15. ② 16. 집값이 오른 것이므로 거짓된 이익이 아니어서, 이미 계약이 끝나서 등 17. 부자 나라와 가난한 나라의 격차가 점점 더 벌어지고 있다는 것 등 18. ⑤ 19. ② 20. □ 작은 마당이 꼭 우산을 닮았다. 왜냐하면 작은 마당이 새, 매미, 바람을 품어 주듯이 우산이 비를 막아 주기 때문이다.

3. 한 알만 먹으면 공부를 잘하게 되는 약이 있다는 것은 사실과 다른 내용이다.

4. 인터넷의 글은 사실이 아닐 수도 있다. 따라서 인터넷의 글을 읽을 때에는 글의 내용이 믿을 수 있는 사실인지를 꼭 확인하여야 한다.

6. 행복은 우리 주위에 있다는 것을 알리기 위한 내용으로, 마음이 따뜻해지는 문자 메시지이다.

7. 의견은 글의 어느 부분에도 올 수 있다. 꼭 글의 처음 부분에 오는 것은 아니다.

8. 김씨 아주머니는 ‘공원을 마을 입구에 지어야 한다.’는 의견을 말씀하셨다.

9. 이씨 아주머니의 의견에 대한 근거인 ㉠은 많은 사람들이 받아들이기 힘든 근거이다.

11. ㉣‘열어’는 사람이나 사물의 움직임을 나타내는 낱말이다.

12. ‘웃고’와 ‘먹었다’는 사람이나 사물의 움직임을 나타내는 낱말이고, ‘친구들’과 ‘뒷산’은 사람이나 사물의 이름을 나타내는 낱말이다.

13. ‘없었습니다’의 기본형인 ‘없다’를 찾아야 한다.

14. 낱말의 첫 번째 글자의 첫 자음자가 있는 곳을 먼저 찾아야 한다.

15. 집을 비싸게 팔았다며 집을 산 사람에게 은 세 근을 돌려주려는 모습에서 청렴함을 알 수 있다.

18. 이 글은 빈부 격차와 영양실조는 세계 모든 사람이 관심을 가져야 할 문제라는 것을 알리기 위해서 쓴 글이다.

20. 시에 나오는 인물이나 사물을 빗대어 표현할 수 있는 것을 주변에서 찾아보면 시에 대한 느낌을 더 자세히 말할 수 있다.

실전 기말평가(전 범위)
1. 사진이 없어져서 등 2. ⑤ 3. ③ 4. □ 말 차례를 지키지 않았다. 5. ② 6. □ 저, 블록 먼저 만들고 치우면 안 될까요? / 저, 블록 먼저 만들고 싶어요. 7. (1) ㉠ (2) ㉡, ㉢, ㉣ 8. 까닭 9. 글 □ 10. □ 여우의 행동은 현명한가 / 여우는 포도를 따기 위하여 정말 최선을 다하였을까 11. ③, ⑤ 12. ④ 13. ⑴ 의견 ⑵ 근거 14. ③ 15. □ 길가에 주차된 차가 없으면 횡단보도를 건널 때에 차가 오는지 잘 살필 수 있어 안전합니다. 16. ② 17. ③ 18. ① 19. □ 번호 별로 돌아가면서 관리한다. / 도서 대출 카드를 만들어 사용한다. 20. ①

정답과 해설	4-1 국어 실전 중간‧기말평가

1. ‘나’는 사진이 없어져서 소리를 지른 것이다.

2. 자신의 생각을 분명하게 말하는 야무진 성격임을 알 수 있다.

4. 의견을 말할 때에는 사회자에게 발언권을 얻어서 말해야 한다.

5. 무엇을 하도록 시키는 문장은 무엇을 하도록 시킬 때 사용하고 마칠 때에 마침표(.)를 쓴다.

6. 병관이는 블록을 계속 만들고 싶은 마음이므로 이런 병관이의 마음이 잘 드러나도록 바꾸어 쓴다.

7. 중심 문장은 중심 생각을 나타내고, 뒷받침 문장은 중심 문장을 설명해 준다.

8. 뒷받침 문장에 중심 문장을 뒷받침하는 까닭이 제시되어 있다.

9. 글 □에는 ‘여우는 더 노력을 해야 했다’는 생각이, 글 □에는 ‘여우는 현명하다’는 생각이 나타나 있다.

12. 영화나 음악을 몰래 내려 받아 보거나 듣는 행동, 다른 사람의 글을 베껴 쓰는 행동 등은 모두 저작권을 제대로 지키지 않는 행동이다.

14. 친구들의 대화 내용으로 보아, 상민이가 학교 앞 횡단보도를 건너다가 차에 치일 뻔하였다는 것을 알 수 있다.

15. 학교 앞 어린이 보호 구역에 왜 주차하면 안 되는지 그 근거를 쓴다.

16. ‘많다’는 사람이나 사물의 성질이나 상태를 나타내는 낱말이다.

17. ‘염치없는’의 기본형은 ‘염치없다’이다.

18. 강찬 시리즈를 관리할 방법을 의논하고 있다.

19. 강찬 시리즈가 제대로 관리되지 않고 있는 문제를 해결할 수 있는 타당한 방법을 생각하여 쓴다.